François Mangenot présente au cours de cette vidéo quelques applications intéressantes pour l’enseignement des langues.  

Conole & Alevizou (2008) de l’Open University ont listé 10 catégories d’applications en fonction de ce qu’elles permettent de faire :

• sites de partage et/ou de manipulation de vidéos et photos
• messagerie instantanée
• espace de conversation et clavardage
• blogs
• jeux en ligne
• mondes virtuels
• sites de partage de liens
• wikis
• sites d’édition en ligne
• réseaux sociaux

 Centrons-nous sur la didactique dont 3 critères nous permettent de souligner l’intérêt de 4 grandes familles d’applications :

 *le degré de guidage des productions (ex : VDM)

 *le lien lecture/écriture (y a-t-il des exemples de commentaire qui peuvent inspirer l’écriture ? ex : tripadvisor)

        *quelle diffusion (des commentaires/évaluations telles que j’aime sont-ils possibles y
        aura-t-il interactions ?).

 Les 4 grandes familles de sites auxquelles peuvent s’appliquer ces critères sont les suivantes :

 *les réseaux sociaux généralistes (tels que FB où il y a très peu de guidage, l’enseignant devra alors formuler des consignes claires) ;

 *les outils de création, dépôt multimédia (ex : prezi)

 *site d’échanges thématiques (cuisine, voyage, ex : live my food)

 *sites d’humour (Birds dessinés, Tu sais que, VDM etc. Il faut alors veiller à un accompagnement socioculturel car l’humour est subjectif et certains commentaires ou créations ne sont pas sujets à modération).

 Les sites qui apparaitraient les plus intéressants seraient les réseaux thématiques (des textes à lire peuvent jouer le rôle d’exemple). Ils permettent une diffusion « authentique » et un guidage d’écriture dans certains cas. Le professeur est alors une personne ressource plus que de transmetteur de savoir.